Слепой не увидит радугу

Вот думаю. Если человек, скажем, никогда в жизни не проживал любовь, но подробно изучил ее с точки зрения биохимии, физиологии, разложил на гормоны, происходящие в мозге процессы и прочие умности, можно ли считать, что он знает, что такое любовь? Или если человек знает все об оптических иллюзиях, эффектах преломления света и прочем таком с точки зрения физики, то значит ли это, что он знает, что такое радуга? Или радуга и любовь — такие как они есть в понимании обычного человека — окажутся для него лишь пустыми метафорами, не имеющими отношения к реальности? И можно ли объяснить «что есть Бог» тому, кто отрицает и не чувствует своей связи с Богом — высшим разумом, ведущим нас по жизни?

Читать далее «Слепой не увидит радугу»

Что такое «мой дом»

Продолжая исследовать тему #мой_дом_мои_правила, натыкаюсь на удивительное для себя «открытие». То, что набор «правил» может быть у каждого свой, я поняла уже достаточно давно. А вот осознание, что даже сам принцип может у кого-то вызывать протест («ты что, совсем охренела, свои правила тут устанавливать?!») оказалось неожиданностью. Как и то, что понятие «мой дом» далеко не для всех очевидная штука. 
Читать далее «Что такое «мой дом»»

И то, и другое — исследование мира

Написано в качестве комментария к вот этой статье Олега Карепова

🔥🔥🔥
Я, будучи физиком, математикам всегда удивлялась. Потому что знала, что «сферических коней в вакууме» не существует, зато существуют вполне реальные процессы, на развитие которых влияет огромное множество параметров. Квантовая частица, например, вообще умудряется по-разному себя вести в зависимости от того, наблюдают за ней или нет. А вирус гриппа только и делает, что непредсказуемо мутирует. А значит, «знать всё» получится едва ли. Зато можно постараться по максимуму знать «про всё». Чтобы моделируя развитие любого процесса учесть как можно больше влияющих на это развитие параметров. 

Я помню, как много лет назад, когда слово «осознанность» мне еще даже в снах не снилось, я глядя в небо, неожиданно попросила: «Пусть все, что происходит со мной, обязательно проходит «через голову»! Чтобы я замечала все, что происходит, и, если можно, была способна понимать причины и следствия!» Много раз после этого я раскаивалась в этой спонтанной просьбе к Мирозданию, которую оно почему-то потрудилось исполнить. Много раз уставала от обилия информации и просила «отключить функцию», но таблетка оказалась красной. 

Мне интересно узнать «про всё», увидеть как можно больше разрозненных частей мозаики и понять, как это складывается в одно целое. Понимая при этом, что у каждой модели непременно будет своя погрешность, всяческие допущения, оговорки и неучтенные параметры, что дорисовывать эту картину можно бесконечно, и все равно никогда не дорисовать, потому что будут вскрываться все новые и новые данные, а уже изученное может внезапно начать мутировать и видоизменяться, и это все — текуче, динамично и этим безумно интересно и никогда не познаваемо до конца.

Мне интересно обнаруживать новые параметры, раз за разом перерисовывая и дополняя получившуюся модель, проверяя, насколько точно она описывает реальность, ставя эксперименты, набирая статистику — и снова обнаруживая неучтенные ранее факторы. Головокружительное исследование во все стороны сразу. Слишком неточное и грешащее погрешностями и допущениями на взгляд математика. Но я-то не математик, а физик. :)) 

Кажется, разница подхода вот она: 
— интересно, из каких шестерёнок состоит эта машина и как они крутятся?
— интересно, в какую машину складываются эти шестерёнки и как она выглядит?

И то, и другое — исследование мира.

День 2/14 моего индивидуального флешмоба Книга о важном за 14 дней. 

Рабочее название книги: «Мужчина и женщина: подводная часть айсберга. Вся правда о гендерных стереотипах» 

С этой книгой, которую я пишу, связан очень интересный внутренний процесс, который я проживаю параллельно с её написанием. Это то, что я бы назвала «выход в состояние Мастера». Когда я настолько доверяю своему внутреннему источнику, что не нуждаюсь ни в каких внешних источниках и авторитетах. 
Читать далее «День 2/14 моего индивидуального флешмоба Книга о важном за 14 дней. »

#мой_дом_мои_правила

Кажется, хештег #мой_дом_мои_правила родился вчера не зря. Жить в реальном мире — это четко понимать физические границы, как личные, так и своей территории. 

Непонятности с территорией у меня начались ещё с детства. Когда родители говорили: «Наведи порядок в своей комнате», моя одномерная логика начинала истерить. «Если это МОЯ комната, то никого не касается, бардак там или порядок, и никто не имеет права указывать мне, что с этим делать. А если вы имеете право мне указывать, то, пожалуйста, не называйте это место МОЕЙ комнатой». Может быть именно поэтому теперь в моем доме хронический бардак… И всё тот же диалог с отцом: «Наведи порядок в своем доме!» Но теперь, в отличие от детства, тот факт, что это МОЙ дом подтверждён документами, и я имею полное право НЕ наводить в нем порядок, отвечая отцу: «Это МОЙ дом, как хочу, так живу, не нравится — не приходи, давай встречаться на нейтральной территории».
Читать далее «#мой_дом_мои_правила»

Не моя статья! Что такое «быть мастером»

Автор Константин Грингут
 
💫Быть Мастером — это решение. Выбор. Ничего больше. 

Всем рьяным последователем Учителей и Учений я хочу открыть маленький секрет. Вообще-то он лежит на поверхности, стоит только обратить внимание, но почему-то не многие обращают. 
🌟Хороший ученик не может стать Мастером. Хороший ученик — вечный ученик. Мастерами становятся только плохие ученики. 
🌟Хороший ученик не может выйти из роли ученика. Он нуждается в том, чтобы кто-то более сильный и мудрый отвечал за его жизнь. Учитель заменяет ему родителей, от которых он так и не сепарировался. И тогда единственным шансом повзрослеть для него остается сепарация от учителя. Которую он воспринимает как предательство. Многие учителя сами отправляли созревших учеников прочь от себя, чтобы завершить эту сепарацию. Но с хорошими учениками это не прокатит: они просто найдут себе нового учителя, или будут страдать, считая себя духовными сиротами. 
🌀Чтобы быть Мастером, не обязательно быть просветленным. Не обязательно для этого много знать и уметь. По сути, Мастер отличается от остальных только одним. Он достаточно доверяет Источнику внутри себя, чтобы не искать его где-то еще. Ему не нужны внешние авторитеты, чтобы чувствовать правду. 
🌐Мастер — это творец, проводник творческой энергии Источника изнутри вовне. Это противоположно проводимости ученика, получающего ее извне вовнутрь и светящегося отраженным светом. Поэтому, совершенствуясь в качестве ученика, можно стать лишь более совершенным учеником, но не Мастером. 
🌀Быть Мастером — это решение. Выбор. Ничего больше. 
🎯Выбор, подтверждаемый каждое мгновение, когда ты решаешься проявлять свою суть в мире. Это не значит, что ты больше ничему не учишься. Но ты учишься из другой позиции. Открывая для себя новые способы и грани творчества, находя новые пути проявления духа через себя.✨ 

Кали полюби свою!

«Кали полюби свою! ее слишком много в тебе, потому не нравишься себе, что не признаешь себя и не любишь, как Кали )) она не зло! как и ты!» — такой неожиданный комментарий к одному из своих постов получила я сегодня утром.

Буквально спустя полчаса захожу в комнату — а там по телевизору расcказывают про храм Кали в Калькутте…

Ну я-то в случайности же не верю…

Читать далее «Кали полюби свою!»

Проживание своего тела

Вместо эпиграфа:
«На берегу озера сидит лягушка и болтает лапками в воде. Подходит бегемот.
— Лягушка, вода тёплая?
— Я здесь, между прочим, сижу как женщина, а не как термометр». 

Навеяно несколькими диалогами, и вытекающими из них вопросами:
— перестает ли женщина быть женщиной, становясь канцлером?
— перестает ли мужчина быть мужчиной, становясь врачом?
— можно ли разделить себя на «вот тут я с тобой как женщина говорю, а вот тут как ведьма?»

Читать далее «Проживание своего тела»

О двойных стандартах

Неожиданный вопрос. О двойных стандартах. Интересно, а почему женщины физические воздействия в свой адрес считают насилием, а шлепки и подзатыльники в адрес детей — воспитательной мерой? Про крик, шантаж, угрозы, оскорбления я уж даже и не говорю — между взрослыми людьми это пахнет уголовкой, а в отношении ребенка — норма жизни почти в каждой семье…

Разве вы не понимаете, что насилие -это перенос агрессии, наказывание детей за собственную же педагогическую беспомощность и немощность?..

Скучаю…

В очередной раз поймала себя на попытке «сбежать» от проживания «неприятных» чувств. Нас так старательно с самого детства учат их обесценивать и проскальзывать поверху, что это уже впитано на уровне рефлекса: лишь только появилось в душе смутное беспокойство, надо срочно «переключиться», чем-нибудь себя отвлечь, неважно чем, лишь бы не уходить в их глубину.
Читать далее «Скучаю…»